Com a difusão da web ocorre uma revolução no processo ensino-aprendizagem. As informações das enciclopédias impressas se tornam, em grande parte, obsoletas por não contarem com a atualização contínua, como ocorre em alguns espaços virtuais. Espero que com esta difusão de informações, a cooperação esteja em alta. A palavra cooperação refere-se a um tipo específico de interação onde não há opressão, não há uso, nem abuso do outro, onde as intenções são compartilhadas e as ações nasçam de acordos transparentes. Desta forma, as relações pedagógicas ocorrem num clima de confiança, no qual a afetividade está compreendida. De acordo com Piaget “o desenvolvimento intelectual e moral só ocorre através da cooperação, pois dela derivam o respeito mútuo e a autonomia, enquanto a coação, como um processo que supõe relação de subordinação, impede que exista uma reciprocidade de ações e sentimentos, impossibilitando à criança a construção das estruturas mentais operatórias necessárias à conquista da autonomia, imprescindível à formação e à consolidação do mundo democrático”. Verifico nas atuais práticas pedagógicas que precisamos avançar muito para propiciar aos educandos uma educação cooperativa e emancipatória no sentido que Jean Piaget nos deixou.

Jean Piaget

Ministério da Educação e Cultura

Programa Nacional de Tecnologia Educacional

Proinfo Integrado

Curso de Introdução à Educação Digital

PROJETO

CRIANÇA, CONSUMO E MÍDIA

Autores:

Arlete, Cecília, Gláucia e Viviane

Cacoal, Novembro de 2010

APRESENTAÇÃO

Sabemos que a publicidade tem grande influência na vida da criança, e diante deste cenário o projeto “Criança, Consumo e Mídia”, busca compreender as relações entre propaganda infantil e os hábitos das crianças, procurando assim, dimensionar o tamanho real da questão e suas causas, verificando a relação entre criança de baixa e média renda que tem acesso a internet e outros meios de comunicação, para tanto, será realizado um panorama das práticas de consumo e cultural, a fim de averiguar como a mídia esta sendo consumida com relação aos tics, verificando de que forma se dá o acesso a internet e como se caracterizam as mediações da família, escola e amigos, investigando se fatores como idade, sexo e perfil sócio-econômico estão relacionados a esse contexto. O grupo pesquisado será constituído por estudantes da escola Cora Coralina do ensino fundamental, entre 10 a 14 anos, de ambos os sexos. Como referencial teórico-metodológico utilizará as concepções de comunicação e cultura. Este estudo buscará entender precisamente a mudança comportamental que dá predominância ao estímulo do consumismo.

OBJETIVOS
Ø Abordar as formas utilizadas para estimular o desejo de consumo;
Ø Relacionar tipos de produtos e marcas mais vendidos no universo infantil;
Ø Compreender a relação entre o real e o imaginário do cotidiano infantil;
Ø Verificar a respeito da mudança de comportamento nos níveis de consumo e socialização.

JUSTIFICATIVA
Realmente hoje, podemos notar a influência que a publicidade revela na construção da personalidade e na escolha do indivíduo. É a idéia do grupo é justamente problematizar a questão “Criança, consumo e mídia”, de como atravessa o mundo faz-de-conta, quando mistura muitas vezes a fantasia da realidade, enquanto crianças de classe baixa e alta vivem mais distantes, marcadas por valores da sociedade de consumo no mundo atual, compreendendo também os aspectos do dia-a-dia das interações sociais e comparando o universo das crianças de acordo com seu contexto social.

QUESTIONAMENTOS PARA PROBLEMATIZAÇÃO DO PROJETO:
-Os hábitos de consumo da família estão relacionados com o grau de conhecimento?
- Crianças de baixa renda valorizam menos tributos de massa, por terem menos acesso à informação e a lugares de consumo do que as de classe alta?

DESENVOLVIMENTO

Vivencia-se, hoje, um desenvolvimento acentuado dos meios de comunicação de massa (rádio, jornal, televisão, revistas e outros), que têm por objetivo informar sobre acontecimentos recentes, lançar novos produtos no mercado, desenvolver programas educativos e o lazer. A quantidade de produtos destinados às crianças que incorporam algum apelo infantil para seu consumo é grande. Essa estratégia, caracterizada como marketing, pode ser definido como o conjunto de medidas que visa proporcionar melhores condições possíveis para o sucesso de um novo produto ou serviço. Unido a programas de ofertas e preços atraentes, o marketing infantil tem levado mais consumidores aos supermercados, shopping favorecendo a aquisição de produtos muitas vezes desnecessários, invadindo o nosso cotidiano. A criança e o adolescente de hoje não conheceram o mundo de outra maneira nasceram imersos no mundo com telefone, fax, computadores, televisão, etc. A maior parte do tempo ficam a frente de computadores e TVs, que e assistida por qualquer faixa etária, que acabam por assumir um papel significativo na construção de valores culturais. A cultura do consumo molda o campo social, construindo, desde muito cedo, a experiência da criança e do adolescente que vai se consolidando em atitudes centradas no consumo. A mídia, principalmente a televisão no caso das crianças, tem se comportado de maneira irresponsável, numa relação promíscua com anunciantes e agências, que defendem, cinicamente, a liberdade de expressão ao mesmo tempo em que agridem a cidadania com objetivo único de engordar os seus lucros. Na sociedade de consumo, cada vez menos consciente, todo esforço tem sido feito para tornar crianças em consumidores, para vender a idéia de que a felicidade e o prestígio estão associados a produtos e comportamentos que fazem mal à saúde e à qualidade de vida. A mídia responde, certamente, pela perda de auto-estima e pelo sentimento de revolta que domina uma parte considerável de crianças que, excluídas do mundo do consumo por pertencerem à legião dos menos favorecidos, são desafiadas a um consumo que não lhes é permitidas.
Buscando entender o modo de vida e identidade de nossos alunos em seu cotidiano, faremos um levantamento expressivo do acesso aos principais meios de comunicação. O que se propõe aqui é um estudo sobre o consumo de mídia pelas crianças da comunidade Cora Coralina, quando comparado ao andamento de pesquisas do gênero em uma escala mundial, e assim entender de que maneira as crianças se apropriam e como se relacionam com a mídia. Como objetivos específicos a serem trabalhados, procuraremos mapear os meios de comunicação presentes na comunidade, identificar quais os meios que possuem maior audiência, e em qual período, fazer um levantamento sobre as expectativas e anseios das crianças em relação às mídias que não são presentes na comunidade e em seu cotidiano. Além disso, realizará levantamento das preferências nas programações assistidas. Procuramos, neste trabalho, testar a hipótese de que clientelas da comunidade escolar alteram as suas práticas culturais devido a um grande consumo de mídia praticado por elas.

RESULTADOS
Investigando grupos de alunos na faixa etária de 10 a 14 anos de ambos os sexos, constatamos que 60% dos mesmos têm acesso à internet, e nas realizações das diferentes atividades como: produções de texto foram possíveis perceber a mudança nas atitudes da maioria dos alunos, onde suas colocações já apontavam para novas formas e posturas diante da mídia e do consumismo desenfreado.
O projeto também nos proporcionou conhecer bem mais o modo de vida dos alunos, entenderem seus anseios e diante de tudo isso ficou explicito a necessidade de capacitação quanto ao uso das novas tecnologias, os nossos alunos estão sabendo manusear os instrumentos isto é fato, agora precisamos em conjunto arranjar formas para sabermos como e para que utilizarmos. As atividades realizadas no projeto serviram consideravelmente para tal diagnóstico.

ELABORAÇÃO DO PROJETO
A partir do tema em que o Projeto foi abordado, nos preocupamos do estudo em análise, onde utilizaremos como referencial dados, conhecimento e informações por meio da tecnologia da informação (Internet), levando em conta a especificidade do contexto, bem como o conjunto de aspectos da pesquisa, pois se trata de um tema bastante pertinente ao olhar crítico das promessas lançadas pelas tecnologias de comunicação e informação. E o mais importante nos assegurar de sites seguros que nos possibilite melhor acesso.

Referências Bibliográficas
http:// www.alana.org.br/criancaconsumo
http:// www.criancaeconsumo.or.br
http:// www.editoracrv.br

TEXTO:

PROJETO: “Criança, Consumo e Mídia”
O impacto da mídia sobre o desenvolvimento infantil é um tema bastante atual, onde cresce de forma muito rápida a velocidade das informações em circulação, e ao mesmo tempo em que se multiplicam os canais de acesso a diferentes conteúdos. Nesse contexto, crianças e adolescentes são, quase constantemente, instigados a olhar e perceber o mundo a partir da visão proposta pelos meios de comunicação. Hoje se aponta para os potenciais efeitos danosos da mídia que é o consumismo por parte das nossas crianças e nas mudanças das práticas culturais devido à grande influência que bombardeiam a mente desse público alvo.